D'acord amb el visionat del vídeo i les lectures hem extret que la competència digital es compon en 5 dimensions:
- Competència informacional: aquella que engloba els aspectes bàsics del tractament de la informació. Aprendre amb la tecnologia.
(autora imatge Anna Fernández)
La competència informacional es compon de la cognitiva, la tècnica i l'etico-legal.
L'etico-legal és una de les que menys es parla a les escoles, recull tant el tema dels drets d'autor com la privacitat de l'usuari i el comportament digital, el que a la vida off.line es coneix com a protocol, a internet rep el nom de netiqueta. Es tracta d'una sèrie de normes bàsiques per facilitar la convivència a internet. Per exemple, preguntar si una persona vol ser etiquetada a una fotografia, vigilar quin tipus d'informació compartim... Aquesta competència es troba dins del document Competències bàsiques de l'àmbit digital (Departament d'Ensenyament) amb els nom de dimensió hàbits, civisme i identitat digital.
2. La competència tecnològica: saber utilitzar les diferents eines que ens ofereix les TIC-TAC. És a dir, aprendre sobre tecnologia.
3. La competència d'alfabetització múltiple. Actualment la informació digital es troba en molts formats diferents (vídeos, podcasts, infografies, mapes conceptuals...) els alumnes han d'entendre aquest llenguatge i saber-lo crear. El mestre ha de procurar que siguin espectadors crítics i creadors crítics. És a dir, aprendre amb la tecnologia.
4. La competència cognitiva general. Han de passar dels continguts als coneixements.
5. La competència de ciutadania digital. Inclou les normes d'etiqueta a internet, com hem dit abans, els alumnes han de conèixer i defensar els seus drets digitals. Per exemple, saber perquè se'ls gravant...
En la següent infografia podem veure quines competències bàsiques de l'àmbit digital ha triat el Departament d'Ensenyament.
A més de la competència digital hem parlat del que ha de saber un mestre sobre TIC-TAC, totes hem coincidit gairebé ens els mateixos aspectes:
- Ha de crear material didàctic per a les classes.
- Ha de saber fer una recerca eficient i selectiva.
- Ha d'ensenyar i respectar els drets d'autor.
- Ha d'utilitzar les TIC-TAC per a facilitar l'aprenentatge als alumnes amb barreres per a l'aprenentatge el joc i la participació.
- Ha de conèixer i ensenyar l'ús de diferents eines.
- Ha de crear activitats dinàmiques.
- Ha de tenir sentit crític.
- Ha de fomentar l'ensenyament-aprenentatge autònom.
Segons l'Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, en el document Las competéncias digitales del docente del siglo XXI assenyala que el mestre ha de tenir les següents competències:
- Instrumentals
- Didàctiques
- Investigatives
- Organitzatives
- Comunicació i interacció social
- Recerca i gestió de la informació
- Elaboració de presentacions i material didàctic.
Com podem veure hem coincidit força amb aquest document, per tant, tenim bastant clar que ha de saber un mestre sobre les TIC-TAC per a poder-les desenvolupar de manera eficaç.
Desprès hem fet el mateix amb els alumnes, els aspectes esmentats han estat els següents:
- Han de saber utilitzar les TIC-TAC.
- Han de conèixer els aspectes bàsics de la seguretat a internet.
- Han de saber crear material.
- Han de ser autònoms amb l'ús de les TIC-TAC.
- Han de ser competents digitals.
Un altre aspecte del que hem parlat a classe ha estat cap on s'encamina l'ús de la tecnologia. Creiem que el seu ús cada vegada anirà més encaminat a la computació al núvol, tot estarà en xarxa, la informació serà més multimèdia. A més, els alumnes passaran d'utilitzar programes a crear-los segons les seves necessitats i cada vegada els Entorns Virtuals d'Aprenentatge (EVA) tindran més importància i seran el centre de la informació dels alumnes a l'aula. Caldrà també realitzar periòdicament una diagnosi de les TIC per saber quin es l'ús que se li dóna i com es pot potenciar o millorar.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada