CANVI DE PARADIGMA AMB L'ARRIBADA DE LES TIC

El passat divendres dia 6 de febrer van iniciar la sessió recordant alguns temes tractats durant el dia de la presentació. Per exemple, vam recordar que havíem d’anar amb compte amb la nostra identitat digital, ja que inconscientment reflexem la nostra imatge a la xarxa (publicacions escrites, enllaços, fotografies, entre d’altres), i ens vam plantejar què li agradaria trobar a un director d’escola.

Seguidament, vam crear-nos individualment un perfil a l’Aboutme (https://about.me/), de manera que ja coneixem una nova eina per definir la nostra identitat a la xarxa. Aquest recurs ens permet centralitzar diferents links i perfils a les xarxes socials a una mateixa pagina, la qual pot estar personalitzada a partir de fotografies, una autodescripció, mides i colors de lletra diferents, entre d’altres.

També vam parlar sobre el canvi de paradigma de l’educació, de quina manera l’evolució tecnològica està sent un mitjà per transformar l’escola tradicional. En parlar d’aquest canvi, Va aparèixer el concepte dels nadius digitals, que son aquelles persones nascudes a partir de l’any 1992, on les noves tecnologies ja hi eren presents. Tot i així, no vol dir que totes aquestes persones siguin competents en tecnologia, sinó que cal que s’hi hagin interessat i format.

Així doncs, vam estar parlant sobre la tendència  actual on cada vegada hi ha mes canvis, els quals són exponencials. Per exemple, ja ningú envia cartes, missatges de fax, consulta enciclopèdies, escolta vinils… Sinó que com afirma Ken Robinson, actualment gaudim de totes aquestes funcionalitats en un sol aparell de nano tecnologia, el telèfon mòbil.

Per completar aquesta idea vam consultar l’extinction timeline, un estudi que fa una previsió sobre la tecnologia al futur. Segons aquest estudi, desapareixeran elements imprescindibles a la nostra quotidianitat, com són les claus de casa l’any 2030, o fins i tot el google cap a l’any 2050.

També va aparèixer la idea que abans existia la web 1.0 on els ciutadans estàvem informats però no existia interacció, mentre que amb l’aparició de la web 2.0 hem aconseguit un salt, on els usuaris podem interactuar, per exemple comprant entrades per internet, demanar hora al metge, en definitiva, ser alfabets digitals ens facilita moltes tasques del dia a dia.

Com a mestres creiem que hem de ser conscients que estem al mon de la informació on les tecnologies tenen un paper molt important, i no podem donar l’esquena aquesta realitat. Els nostres alumnes han de ser alfabetitzats tecnològicament i per oferir-los aquesta formació nosaltres també hem de tenir-la. Probablement és un canvi general, no nomes metodològic, però si que és veritat que aquest canvi de paradigma comporta introduir noves maneres de fer a l’escola.

Un exemple és el següent video, on podem observar un treball per projectes on uns alumnes construïen un pont fent ús de les noves tecnologies. 

INSERIR VIDEO

Algunes de les idees rellevants d’aquest vídeo són:

-La tecnologia  està al servei de l’aprenentatge

-Tots estem interconnectats

-És interessant aprofitar al màxim les possibilitats que les tecnologies ens ofereixen

-Les tecnologies promouen el treball individual i en grup

-El mestre té una major facilitat per a compartir informació amb els alumnes

Així doncs, creiem que amb una formació adequada cap als mestres -i la comunitat educativa en general- l’escola pot avançar, renovar-se i millorar en qualitat. Un exemple és el següent:

Després de reflexionar sobre les TIC a l’aula, podem afirmar que el potencial de les TIC respecte altres recursos és que és interactiu, dinàmic, estimulant i motivador pels alumnes, permet la interacció, el treball en equip, compartir la informació a temps real amb els alumnes i també amb altres escoles, etc. Hi ha moltes metodologies que requereixen l’ús de les TIC a l’aula, però el més important és que els mestres i l’escola estiguin conscienciats de lla seva importància i per tant, com a mestres hem de ser competents en aquest camp. A més a més, vam compartir la nostra opinió via twitter (XaTac5) sobre el paper de les TIC a l’educació.

Finalment vam introduir el flipped classroom, un model de treball a l’aula que es fonamenta en aquests pilars:

• Entorn flexible on els alumnes trien quan i on aprenen
• Cultura d’aprenentatge enfocada en l’alumne on els alumnes construeixen coneixement ja que participen i avaluen els seus aprenentatges
• Contingut intencional per maximitzar el temps a l’aula.
• Mestres observen contínuament els seus alumnes proporcionant retroalimentació rellevant en cada moment així com avaluació de la seva feina. A més a més reflexionen sobre a seva pràctica i interactuen entre si per millorar la qualitat de la docència.